
王教员
高中
高考生
高考生

自我描述:
高考英语130,历史75,政治92,地理88

闻教员
青岛理工大学
给排水科学与工程
本科大二学生
√
T464755

自我描述:
非常有耐心有责任心,有一套自己的教学方式,上课气氛比较轻松活泼,教学经验丰富,数学中考112,高考124。

荣教员
青岛大学
机器人工程
本科大四学生
√ T465170
自我描述:
就读于青岛大学机器人工程专业,大四,党员,时间充裕,英文与数理水平良好,在校期间多次参与数学竞赛,数学建模竞赛,获二等奖,三等奖
现已被东北大学信息科学与工程学院录取,考研数学一122分,英语一67分,学习习惯良好,沟通能力良好。

顾教员
青岛大学
经济类
本科大三学生

自我描述:
老师简历
姓 名:顾老师
性 别: 男
就读学校:青岛大学
入学时间:大三
擅长科目:数英(高中理科)
擅长学段:初中 高中
授课特点: 经验丰富,认真负责,注重个性化辅导,认真负责且幽默风趣,告别枯燥无味的课堂,让知识深入浅出,让学生深刻理解的掌握知识,深受家长和学生的喜爱和信赖,试课成功率100%
家教经历:
22年暑假期间辅导初二数学物理,虽然该同学基础较差,但经过一个暑假的辅导成绩从期末的36提升到开学考的68,取得了较大的进步。还辅导了一个初三数学和高中数学,认真负责的对待学生,辅导中注重个性化辅导,幽默风趣而又充满活力,深受学生的喜爱。
23年寒假辅导初高中数学物理和英语,对学生精心指导,全面复习,更加巩固了学生基础,在学生面临中考的关键阶段发挥了作用。
24年暑假辅导初三数学,初四化学,高一数学,高三数学,认真负责,都得到了老师和家长的肯定,特别是初中数学,提高了近40′,成绩得到了很大提升,收到学生和家长的感激。
23年暑假辅导高中一名学生数学和英语,让这名同学巩固了知识,对知识的理解更加深刻,更加会灵活运用。辅导另一名学生高中历史,细心讲解历史知识,精心指导做题技巧,让这名学生对历史的兴趣更加浓厚,开学考试提高了近20分。
22—24两年周末多次辅导初高中数学和英语,因教学风格幽默风趣却又认真负责,让学生理解深刻的学会了知识,得到了家长和学生高度的赞扬。
23年暑假辅导高三数学和英语,虽然这名同学基础较差,但是经过夯实基础的学习和细致入微的辅导,这名同学收获颇丰,受到同学和家长的高度评价。
24年暑假辅导初三数学和高中数学,从基础抓起,稳步提高难度,梯度式学习知识,让学生们深刻理解知识,灵活运用,同学们获得实质性收获。
目前正在带多名高中数学英语和初三数学学生
因篇幅有限,不再多的列举辅导情况,望理解。
自我介绍:
1.从小品学兼优,深受老师和同学们喜爱,中高考成绩优异,高中毕业班时长期班级第一,乐于奉献,许多同学向我问问题,在自我学习的同时积极带动同学们学习,时刻热情帮助同学,细心和耐心給同学讲解问题
2.责任心和耐心很强,性格热情开朗,待人真诚友好,有很强的沟通能力和语言表达能力,认真负责,绝不做甩手掌柜,精心利用来之不易的辅导时间,并且课下无偿解答同学们的问题,熟悉教材和考点,经验非常丰富,深受学生和家长们的高度赞扬。
2022 、2023、2024年连续四次获校级奖学金,入党积极分子,校优秀团干部,优秀部长 ,优秀青年志愿者,山东省旅游发展大会优秀志愿者,学生会社会实践部部长

王教员
青岛科技大学
药物制剂
本科大二学生
√
T439538

自我描述:
性格开朗,可以根据家长要求对孩子进行辅导,高考英语达到130分,生物达到90分

胡教员
青岛科技大学
人工智能
本科大二学生

自我描述:
本人在高中时期选课科目物理化学地理,且三个副科成绩平稳,高考成绩均在80分左右,主科成绩为中上等水平。中学阶段多次获得奖学金,优秀学生等荣誉称号,同时本人性格平稳,有耐心,思路清晰,待人亲和。现在正在进行教师资格证的学习,并经专业机构辅导,选报科目为高中地理。

丛教员
青岛大学
英语
本科大二学生
√
成
1
T470347

自我描述:
2025.2-3系统教过初中二年级女生英语语法、阅读技巧和写作,学生成绩从100+提升至110+且保持稳定。
2025.4-6教了四年级女生英语数学语文,从75+提到90+并能长期稳定在85+左右,因生动的教学风格,学生的学习主动性大大提高。
2025.3-5教了小学四年级男生国际音标、发音纠正以及新概念2,学生的语音水平极大提高,且英语成绩稳定在85左右。
【自我评价】
一、上课风格
注重互动引导,不会单向灌输知识,会通过提问、举生活例子等方式帮学生理解难点;
耐心细致,学生没听懂的地方会反复讲解,直到掌握为止;
擅长根据学生节奏调整进度,基础薄弱就从底层补起,成绩较好就侧重拔高和解题技巧。
二、性格特点
亲和力强,容易和学生打成一片,减少学习抵触感;
责任心强,会主动跟进学生的学习情况,比如课后布置针对性练习、定期反馈学习效果;
积极乐观,能带动学生的学习积极性,帮学生建立对学科的信心。
三、成绩优势:
高中全文组合
英语常年保持130+语文120+数学105+小三科85+
已有大学英语四级证书 英语专业四级证书 计算机二级证书等。

高教员
中国石油大学(华东)
信息管理与信息系统
本科大二学生
√ T467958
自我描述:
1.2023年暑假,在暑期培训机构担任辅导老师,负责初二初三同学的基础巩固与新学期课程预习,包括英语和数学,新课讲授和习题讲解,认真负责,培训机构负责人屡次找我带班
2.2023年暑期,一对一辅导新高三同学理科综合,尤其是物理化学生物,结束之后使其达到本科线
3.2023年寒假,一对一辅导四年级同学英语数学,获得家长好评
4.2024年暑假,一对一辅导高二同学英语和化学
5.2024年暑假,一对一辅导新初三年级同学语文英语,该学生有自招的打算。
6.2024-2025学期辅导初三自招化学数学英语
7.2025寒假,高二数学化学英语辅导
8.2024-2025秋季学期,辅导初一数学语文英语
9.2024-2025秋季学期初一数学英语辅导
11.2025春季学期初三化学物理数学英语辅导
12.2025春季学期初二数学英语辅导
13.积极参加学校活动,属于大学生艺术团声乐队,有舞台经验,活泼开朗:属于院团总支办公室,擅长沟通交流解决问题。
14.国家能源经济学术创意大赛获得山东省一等奖进入国家决赛

王教员
山东大学
政治学
本科大一学生

自我描述:
亲和力强,温柔,善于与同学沟通交流,引导学生
因材施教,可根据每个学生的不同情况制定学习计划
授之以渔,可教授题目基础分数,帮助学生举一反三
可传授一些应试技巧,帮助学生尽可能提分

王教员
山东大学
行政管理
本科大二学生
√
T460974

自我描述:
我的性格踏实沉稳,认真负责,温和耐心,情绪稳定,有良好的沟通能力,对于教学我不仅重视眼前现实的辅导需要,还关注习惯、思维和素质的长远培养,希望每一个孩子养成良好的学习习惯,找到学习的兴趣和自驱力。
高考文科省700名,高考语文130+,文综240+,英语120+(平常在130),数学110+,具有一定的实力和丰富的经验,尤其在基础巩固和文科思维培养、素质提升方面。我的语文曾经是我的弱项,成绩连续在110以下,通过自己的探索和努力稳定在120+,次次年级第一,稳居全市前列,因此对语文提分有丰富的经验和独到的方法。文综一直是我的强项,注重基础巩固和知识点之间的联系和迁移运用,选择题有技巧和主观题有思路;英语教学秉承授人以鱼不如授人以渔的理念,注重学习方法传授和良好学习习惯培养,同时我自己的英语也是从中游提升上去,方法对了,自然会对英语学习产生兴趣和自驱力,轻松提分;因为偏科我的数学更加注重基础和解题思路引导,针对基础巩固和提升有丰富经验,适合基础较差拉大分的学生弥补差距,拿下80%的基础分就是胜利。
值得一提的是,对于练字我有独特的心得,从被老师列为B等的练字对象到人见人夸我只用了两周,曾暑假一周成功爆改小学生字体。

刘教员
青岛大学
朝鲜语
本科大二学生
√ T454180
自我描述:
性格细心,性格温和,情绪稳定,善于与人沟通。很喜欢和小孩子相处。责任感强,对于我的职责,我是一定会确保它不出纰漏的,会为努力完成目标所做的一切感到骄傲。会毫不吝啬时间和精力,认真准备每一节课。及时给到家长家教内容的反馈。
中考考入山东省重点高中。
比较擅长英语教学,受益于初中英语老师的教学方法,对英语学习(特别是初中英语学习)有有效的学习方法,可以通过多重种方式进行英语学习。中考英语140+,四级英语550+。
高考选科为历史,政治,生物。也熟悉山东初中历史,政治,生物考点,可以带孩子从基础学起,逐步提高,也可以为学生拓展多方面知识,为升入打好基础。

王教员
华东师范大学
哲学
在读硕士生

自我描述:
本人性格开朗活泼,读本科期间有长时间带家教的经验。高中选课物理化学和历史,本科学习金融数学专业,初高中数学家教都可以带。目前考入华东师范大学读研。

杨教员
中国海洋大学
食品科学与工程
本科大三学生
√
T451986

自我描述:
1.家教经验丰富,一对一,一对多,机构都带过,教学风格因材施教。
2.中考前参与全县选拔提前进入高中,选拔考名次在全县前几。
22年山东高考考生,高考语文125,英语140,生物91。高中选课物化生,思维较好,可以穿插解惑。小初高均接
3.线上配有可手写屏幕模拟黑板,沟通无障碍。支持30分钟试听,可以长期带。
4.观察学生特点因材施教,教方法而不是教题目,不同学科有不同的学习方法,这是最重要的,每个孩子在这个基础上也会有自己的方法,学习的重点应当在吸收别人的方法并找到自己的学习方法上,不是做多少题的问题!!!
5.此外,不同性格的孩子教学方法重点也不一样,思维活跃的学生应当更多要通过提问引导思考,内向且基础不好的的学生需要更多的耐心引导,一步一步教学,并且观察学生的学习模式进行学习习惯的引导,例如引导学生总结,建立错题本,条理使用草稿纸辅助检查。
6.讲课思路包括系统性的知识讲解及对应题目的练习,注重对错题的分析讲解。系统的知识讲解帮助学生对所学拥有宏观整体的把握,夯实基础,在后续学校上课过程也能明确学习重点,进行强化。重点题目题型讲练可以帮助学生提前熟悉题型。

姜教员
青岛科技大学
国际经济与贸易
本科大一学生
T451028
自我描述:
性格开朗活泼 enfj型人格!刚上大一,高考549,懂得一些学习经验与技巧,高中语文英语政治优秀,在大学获得全国商业精英挑战赛三等奖,可以胜任这份工作!

宋教员
牡丹江师范学院(一本)
思想政治教育
本科大一学生
√
T445668

自我描述:
性格爽朗,语言清晰,普通话标准,认真负责,针对性教学,灵活性强
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